作者：Katchia J. Gethers 博士

查尔斯顿是一座充满希望的城市。我们拥有丰富的历史、文化和机遇。每年都有新的家庭来到这里。企业继续投资。我们的地区正在不断发展壮大，而发展也带来了责任。.

因为没有共享的进步根本就不是进步。.

查尔斯顿教育合作伙伴组织（CEP）之所以存在，是因为本地区仍有太多的儿童没有充分体验到教育的承诺。成绩仍然参差不齐。机会仍然不一致。为孩子们提供服务的系统往往各自为政，而不是相互配合。.

CEP 的创立就是为了改变这种状况，并以紧迫性、目的性和社区性为中心开展工作。.

植根于公平和社区的愿景

查尔斯顿教育伙伴组织相信，大查尔斯顿地区的每一个孩子都应该有机会进入一所优秀的社区学校，这所学校是由家庭、邻居和教育工作者共同努力打造和维持的。.

这一愿景基于一个清晰的认识：卓越的教育不是偶然的。它是通过合作、信任和持续投资有意识地建立起来的。卓越教育中心与家庭和社区并肩努力，消除障碍，整合资源，倡导支持学生成功的制度，尤其是那些历来被排除在机会之外的学生。.

公平不是 CEP 的口号，而是一种实践。.

这意味着承认差距的存在，深入倾听社区的声音，并致力于长期解决方案而非短期修复。.

南卡罗来纳州学生面临的现实问题

在整个南卡罗来纳州，学生的成绩仍然是一个复杂的故事。.

虽然近年来在大流行病的干扰下略有改善，但英语语言艺术和数学的熟练率仍然低于需要达到的水平，特别是当结果按种族、收入和地域分类时。.

州和国家评估一致表明

• 相当多的学生在三年级时的阅读能力还达不到年级水平
• 小学和初中各年级的数学能力仍然薄弱
• 黑人学生和低收入家庭学生的成绩差距依然存在

这些结果并不能反映学生的潜力。它们是系统性障碍的指标，需要在全社会范围内采取协调一致的应对措施。.

查尔斯顿教育合作伙伴组织的宗旨是帮助缩小我们的知识与实践之间的差距。.

伙伴关系为何重要

教育不是孤立的。.

孩子的成功不仅取决于课堂教学，还取决于能否获得早期教育、医疗保健、稳定的住房、心理健康支持、交通以及课外有意义的参与。当这些系统各自为政时，学生们就会掉队。.

社区教育计划旨在发挥骨干组织的作用，召集合作伙伴，协调各方努力，确保家庭、学校、非营利组织和民间领袖为实现共同目标而努力。.

系统一致，学生才能茁壮成长。.

合作不仅是全民教育中心的一项战略，也是一项责任。合作可以减少重复，加强影响，确保有限的资源用在最重要的地方。.

查尔斯顿教育合作伙伴的与众不同之处

CEP 不是一个校区、一个单一的计划，也不是一个临时的举措。我们的工作是长期的、系统性的。.

我们首先倾听家庭、教育工作者、学生和社区领袖的意见。我们不把数据作为武器，而是作为理解和改进的工具。我们相信，要取得进步，就必须坦诚相待：在庆祝成果的同时，拒绝将不平等常态化。.

环境保护委员会致力于

• 以家庭为中心，让家庭成为学校改进的合作伙伴
• 通过统一的系统和社区资源支持教育工作者
• 利用循证实践加强教学
• 倡导优先考虑学生成果的政策和投资

这项工作不是为了指责别人。而是要共同承担责任。.

产生影响的最佳做法

研究表明：要切实改进教育，就必须持续关注行之有效的做法。.

高质量教学与扫盲

强有力的扫盲教学仍然是取得长期成功的最有力杠杆之一。以实证为基础的方法能够培养学生的理解能力、批判性思维和参与性，而不是死记硬背，从而在不同年级和学科领域取得更好的成果。.

支持和留住教育工作者

教师的稳定性至关重要。拥有强有力的教学领导、工作嵌入式专业学习和支持性工作条件的学校能更长久地留住教育工作者，学生也能从连续性、信任和专业知识中受益。.

真正的家庭和社区参与

参与不是一次性的会议或调查。当家庭有意义地参与决策时，学校就建立了信任、相关性和共同责任。社区的声音会强化解决方案，并确保改革反映生活经验。.

协调一致的系统和集体行动

孤立的举措可能会产生短期效果，但可持续的改进需要协调。CEP 致力于使学校与社区组织、劳动力伙伴和服务提供者保持一致，从而使学生在学业和其他方面得到全面的支持。.

为什么现在很重要

此刻的紧迫性怎么强调都不为过。.

查尔斯顿在发展。人们的期望在不断提高。对学校的要求也在不断提高。与此同时，教育工作者和家庭正在从前所未有的混乱中恢复过来。.

问题不在于是否需要变革，而在于我们是否会用心行动。.

等待不是中性的。拖延会带来后果。.

系统每分裂一年，儿童就无法挽回一年。儿童保护计划之所以现在就存在，是因为孩子们今天就在教室里，我们现在做出的决定将影响未来数年的成果。.

衡量标准是儿童而非叙事

查尔斯顿教育合作伙伴公司坚持一个简单的原则：

衡量成功的标准是儿童，而不是机构的说法。.

进步不是由报告或新闻稿来定义的。它是由学生是否能够阅读、推理、毕业和追求有意义的机会来定义的。CEP 提出棘手的问题不是为了批评，而是为了确保问责制始终以重要成果为中心。.

我们可以庆祝进步，也可以要求更好。.

呼唤集体责任

查尔斯顿教育合作伙伴组织并不是要求社区团结在某个组织周围。我们要求社区团结在儿童周围。.

这项工作需要我们所有人的努力：

• 家庭和护理人员
• 教育工作者和学校领导
• 非营利组织和宗教团体
• 商界和民间领袖
• 决策者和倡导者

教育是一项共同的责任--共同的成功取决于共同的行动。.

展望未来

查尔斯顿的未来取决于孩子们的教育。.

CEP 之所以存在，是因为公平并非不可避免，而是有意为之。因为合作不是偶然的，而是建立起来的。因为这个时刻需要以目标、合作和坚持为基础的领导力。.

这与完美无关。.
这关乎进步。.
不是控制，而是协调。.
不是关于信贷，而是关于孩子。.

查尔斯顿教育合作伙伴组织诚邀您加入我们的行列，因为孩子们成功了，查尔斯顿也就成功了。.

现在就是采取行动的时候了。.